lunes, 14 de febrero de 2011






El proyecto MásterDIWO surge de una detección compartida de ciertas carencias -estructurales y de contenido- en la propuesta educativa del sistema académico formal. El propósito no es necesariamente una contestación, sino una búsqueda común para construir procesos de aprendizajes complementarios y/o alternativos.
Se trata de un proyecto abierto en el que cada peer diseña su propio programa de aprendizaje, comparte su experiencia con el resto de participantes, y esa puesta en común es la que articula el conjunto de MásterDIWO (Do It With Others).
MásterDIWO tiene el apoyo de Medialab-Prado.

Objetivos del proyecto.

  • El objetivo principal de este proyecto es aprender. En concreto, el aprendizaje sería personalizado y abarcaría tanto aquellas áreas temáticas que nos interesan a quienes formamos parte de él, como el aprendizaje del propio proceso de autogestión del proyecto educativo.
  • Construcción de un prototipo de aprendizaje autodirigido e implementación de un modelo educativo desde los márgenes de la educación formal. Si funciona el prototipo, sería ideal que fuera replicable.
  • La documentación del proceso (flexible y abierto) se desarrollará usando unas herramientas acordadas y compartidas. De esta forma, optimizaremos tiempo y esfuerzos en la creación de estos contenidos específicos, gracias a la reutilización de recursos disponibles y a la compartición de éstos.
  • Favorecer la creación de una pequeña comunidad en torno a unos intereses comunes y fomentar las relaciones colaborativas en torno al proyecto. Un contenido que sea compartido sin tener que pasar anteriormente por un proceso de revisión formal.

Materias compartidas de estudio.

Redes, herramientas y procesos P2P
Procomún
Mediación Cultural



Isaac Asimov: “everyone will enjoy learning”





http://www.microsiervos.com/

martes, 5 de octubre de 2010

PROGRAMA INTERNET EN EL AULA.


La Educación Artística dentro del marco Internet, tiene que ser una herramienta fundamental para desarrollar las bases de un sistema educativo, que estimule la creatividad, sensibilidad y la formación integral de los alumnos. El programa Internet en el aula, cumple unos objetivos que facilitan la integración y refuerzan el uso de las tecnologías en el ámbito educativo.
Dentro del área de Educación Artística encontramos el Proyecto Primartis:


Proyecto Primartis (Educación Artística en Primaria).

Partiendo de un diseño sencillo, animado e interactivo, Proyecto Primartis permite a los niños trabajar la percepción visual y auditiva, desarrollar sus actitudes creativas y aprender nociones básicas de música y plástica.

En el área de Educación Musical, los contenidos parten de la identificación de los sonidos y de sus cualidades básicas, progresando en diversos aspectos de composición y posibilidades sonoras de los instrumentos. Además, el alumno se iniciará en la representación gráfica del lenguaje musical y en el conocimiento de obras, autores y estilos.

En cuanto a la Educación Plástica, Proyecto Primartis aborda contenidos relacionados con los elementos del lenguaje visual, la composición, la variedad de manifestaciones artísticas y las técnicas y materiales plásticos. Como modalidad de creación se trabaja el dibujo.

Todos estos saberes se transmiten a través de animaciones y actividades interactivas muy amenas, estructurándose, en adecuación a los ciclos de Educación Primaria, en tres niveles diferentes. El niño irá navegando cada una de estas secciones con la ayuda del personaje principal, el Mago. Con él se sumergirá en un universo mágico en el que jugar es aprender.

Coordina el proyecto Fernando Moreno Sánchez.
http://www.ite.educacion.es/paula/primartis/




Proyecto Primartis.
Recurso educativo elaborado a través de los Convenios Internet en la Escuela e Internet en el Aula, entre el MEC y las comunidades autónomas.

domingo, 13 de junio de 2010

UNIVERSIDAD DE PADRES


¿Qué es la universidad de padres?
Proyecto pedagógico dirigido por José Antonio Marina para colaborar con los padres durante todo el proceso educativo de sus hijos. La idea fundamental de este proyecto es que toda la sociedad debe ayudar en esta tarea. Aspiramos a recuperar un discurso educativo optimista y alegre, que en la actualidad se ha olvidado.



http://www.universidaddepadres.es/




jueves, 29 de abril de 2010

EL EMILIO O DE LA EDUCIACION.



El Emilio o de la educación. (Jean-Jacques Rousseau).

La obra se divide en cinco libros, que van cubriendo las diferentes etapas de la educación de Emilio -un niño imaginado, en condiciones ideales- por su preceptor Juan Jacobo Rousseau -en cuanto que preceptor, no menos ideal que Emilio-. Se trata por tanto de una novela ficticia, entreverada de reflexiones teóricas sobre su temática -la educación- y cuestiones sociales y políticas afines. El principio educativo esencial para Rousseau se expresa en las palabras iniciales del Emilio: "Todo lo que procede del Autor de las cosas es bueno, pero todo degenera en las manos del hombre". La tarea educativa consiste en seguir los dictados de la naturaleza: éste es el naturalismo pedagógico de Rousseau, que, sin embargo, requiere precisiones conceptuales. El estado de naturaleza del hombre es precisamente una de la fuentes de problemas en el pensamiento roussoniano.



http://www.unav.es/educacion/filoeduca/Rousseau/default.html



El contenido político que envuelve la ilustración francesa, aparece en nuestra actualidad educativa, para recordarnos, que por encima de los métodos y sistemas educativos, tiene que existir una verdadera educación de los derechos del hombre. Tiene que ser el Estado quien basado en la igualdad y en la libertad, defienda estos derechos fundamentales, representando sin intereses partidistas, la cultura y la educación.

viernes, 5 de marzo de 2010

FINLANDIA, EL MODELO EDUCATIVO NUMERO UNO DEL MUNDO.



Reportaje sobre la educación en Finlandia.







Información de algunas características del sistema educativo finlandés:




domingo, 28 de febrero de 2010

Entrevista de Eduard Punset a Roger Schank



 



Roger Schank es presidente de Socratic Arts, una empresa líder en la inteligencia artificial. En colaboración con La Salle de la Universidad de Barcelona, Schank creó el Instituto de Ciencias del Aprendizaje, que en una empresa conjunta con la Facultad de Ingeniería de Negocios, tiene nuevas ofertas en línea para los MBA en negocios virtuales, comercio electrónico, y Ciencias del Aprendizaje.

jueves, 21 de enero de 2010

NOTAS FINALES EVALUACION DE PARES (GRUPO 1)


NOMBRE
NOTAS
ARANZAZU BLAZQUEZ
GRUPO 1
PALOMA CARPENA
APTO
PABLO CARRALERO
NO APTO
ADOLFO CARRASCO
APTO (MATRICULA)
EVA CORDERO
GRUPO 1
JUAN DE LA ROSA
GRUPO 1
RAQUEL CATALINA
NO APTO
RAQUEL DE MARCOS
APTO
JESUS DEL CASTILLO
NO APTO
DIEGO ENCINAS
NO APTO
EVANGELINA ESPARZA
APTO
MARTA FERRATE
APTO
JULIETA GONZALEZ
APTO
SARA GOMEZ
APTO
CELIA MAYA
APTO
ABERTO JUAN MORENO
GRUPO 1
VICTOR NIETO
APTO
JULIA RIVERO
APTO
LUIS RODRIGO
NO APTO
DANIEL RIERO
NO APTO
JADE RODRIGUEZ
APTO
MARIA VELASCO
APTO
ELENA VELASCO
NO PRESENTADO
MAR GARCIA
APTO
ALFONSO LEAL
NO PRESENTADO
INMA LOPEZ
GRUPO 1
MARTA GOMEZ
APTO
MONICA CLAVERIA
APTO
ANA VAZQUEZ
APTO

RECLAMACIONES DE NOTAS:
CONTACTAR CON ALGUNO DE LOS COMPAÑEROS DEL GRUPO 1, PARA CUALQUIER RECLAMACION.